Evaluation des tests en orthophonie
L’UNADREO réalise actuellement une évaluation des tests en orthophonie afin de sensibiliser les professionnels sur la qualité des outils qu’ils utilisent et permettre aux auteurs de les améliorer pour la qualité de nos diagnostics et notre crédibilité professionnelle.
Pour cela, une grille d’analyse concernant la qualité des tests d’un point de vue méthodologique a été créée. Les tests existants sont étudiés un à un par un groupe de travail spécifique au sein de l’UNADREO.
La méthodologie utilisée est décrite dans l’article suivant :
G. Hilaire-debove, Pourquoi et comment évaluer les outils d’évaluation en orthophonie, « Efficacité des thérapies » : XVIIèmes Rencontres Internationales d’orthophonie, pp.40-62, 2017
> Batterie d’Évaluation des Nombres au Quotidien : BENQ (2014)
> Chronosdictées primaire/collège : CHRONODICTEE (2006)
> Évaluation Clinique de la Voix en Orthophonie : ECVO (2008)
> Protocole d’examen linguistique de l’aphasie Montréal-Toulouse : MT 86 (1986)
> Test d’Habiletés Phonologiques : THaPho (2007)
> Test d’Identification de Mots Écrits : Timé 3 (2006)
> Test Lillois d’Apraxie Gestuelle : TLA (2007)
> Test de Langage Élaboré : TLE (2012)
> Batterie Analytique du Langage Écrit : Bale (2010)
> Batterie d’évaluation de lecture et d’orthographe : Belo (2006)
> Évaluation de la Lecture en FluencE : E.L.FE (2008)
> Protocole de compréhension d’un texte écrit chez les collégiens : EMILIE (2010)
> Orthographe au collège (2007)
> Batterie informatisée pour l’examen du langage oral et écrit chez l’enfant de 5 à 8 ans : EXALANG 5-8 (2010)
> Évaluer la compréhension en lecture : Kodjo (2019)