01 Déc 2026 Webinaire Stéphanie Dumas Reyssier & Stéphane Simonian
Etude des conditions écologiques favorisant la télé-orthophonie
La présente analyse les conditions écologiques (Reyssier, 2022) favorisant la télé-orthophonie des professionnels auprès des enfants et adolescents présentant des troubles des apprentissages. A partir de traces de l’activité de ces professionnels, il s’agit de documenter ce qu’il rend possible ou limite la télé-orthophonie. Théoriquement, il s’agit d’étudier les affordances liées à cette pratique professionnelle (Gibson, 1979) à partir des possibilités offertes par les environnements social, matériel, relationnel et institutionnel. Ces environnements sont considérés comme des systèmes d’activité interreliés (Karnas, 1987 ; Lancry-Hoestlandt, 1989). Méthodologiquement, 7 entretiens d’explicitation ont amené 5 orthophonistes à expliciter leurs façons de faire du TS et les conditions de sa mise en œuvre. Parallèlement, sept journaux de bord tenus par 3 orthophonistes, ont été soumis à une analyse de contenu à l’aide d’Atlas.ti. Les résultats de ces deux traitement convergent : la télé-orthophonie assure la continuité des soins, soutient l’implication familiale et favorise un climat socio-affectif positif, mais requiert une forte anticipation, une maîtrise technique et une bonne coordination avec le parent aidant. Elle présente des limites liées aux outils, aux profils de patients et à une faible reconnaissance institutionnelle et valorisation financière. Enfin, elle tend à s’inscrire dans une pratique thérapeutique hybride, sans modification significative des progressions ni des objectifs mais permettant la continuité des soins. Une étude multisite a permis de recueillir des échantillons de discours conversationnel, narratif et explicatif auprès de 446 enfants de 7 à 12 ans unilingues francophones ou bilingues français-anglais (simultanés ou séquentiels). Cette présentation offrira une description des performances en termes de productivité, de morphologie verbale, d’erreurs et d’alternance codique et en fonction du type de discours, de l’âge et du groupe linguistique.
Ce webinaire est proposé gratuitement le Mardi 3 février 2026 de 18h à 20h.
Il est accessible à tous les étudiants, aux membres du LURCO, aux correspondants régionaux de l’UNADREO ainsi qu’aux adhérents de l’UNADREO et de la FNO.